Tarsus’ta okullarda eğitime veli katılımı, öğrencilerin akademik başarısını gerçekleştirebilmek için öğrenimi tamamlayıcı ve destekleyici bir faktör olarak ortaya çıkmaktadır.

Öğrencilerin okul başarılarının arttırılması ve öğrencilerin daha etkin hale gelebilmeleri için öğrencilerle ailenin birlikte hareket etmesinin; öğretim, planlama ve okul geliştirme etkinliklerinde işbirliği yapmasının gerekliliği ortaya çıkmıştır.

Okulla olumlu iletişim kuran anne-babaların, kendi çocuklarıyla da sağlıklı bir ilişki kurabildikleri görülmüştür.

Okula yönelik ilgi yetersizliklerinin sebeplerinin araştırıldığı çalışmada aileler, ilgisizlik sebebi olarak eğitim düzeylerinden kaynaklanan yetersizlikleri ve bilgi gereksinimlerini ilk sırada belirtmişlerdir. Bununla birlikte birçok veli öğretmenlerle iletişim içerisinde olmasına karşın çocuklarına nasıl yardım edeceğini bilememektedir.

Yapılan araştırma okul başarısında öğrencinin yetiştiği aile ortamından kaynaklanan özelliklerin, okulun kendi durumundan ve özelliklerinden daha çok belirleyici olduğunu ortaya koymuştur. Bu durum, aile faktörünün, okul başarısında temel değişken olarak dikkate alınmasını gerektirmektedir. Öğrencilerin okul başarısızlığının ifade edilmesinde ev ve aile ortamı ilk sırada yer almaktadır.

Yaptığımız aile eğitimleriyle bilgi ve beceri düzeyi ne olursa olsun, öğrencilerde ve ailelerde demokratik katılım ve etkin vatandaşlık bilincinin geliştiği, Okul-aile iletişiminin gerçekleştirildiği, öğrencilerin okul başarısının yükseldiği, okulda şiddet olaylarının azaldığı, anne-babaların da bireysel gelişimlerine önemli katkılar sağlandığı görülmüştür.

Tarsus RAM olarak yaptığımız çalışmada aileleri okula aktif katılımda bulunan çocukların okul başarısının daha yüksek, şiddet olaylarına katılma eğiliminin ise daha düşük olduğunu,  okula yönelik gönüllü aile katılımının sağlanmasının okul yönetiminin ve öğretmenlerin aileler ile sürekli ve düzenli iletişim kurmasının öğrenci başarısını doğrudan etkilediğini ortaya koymuştur.

Okullarda yaşanan şiddet ve disiplin olaylarının son üç yıl içinde yaklaşık 30 bin aileye verilen anne-baba eğitimlerinin yanında, okul idaresi, rehber öğretmen ve aile birliği üyelerinden oluşturulan veli ziyaret ekipleriyle okulda uyum sorunu yaşayan ve okul kurallarına uygun davranmayan şiddete meyilli öğrencilerin ailelerinin ziyaret edilmesiyle hem öğrencinin hem de ailenin okula ve eğitime bakış açılarının değiştiği ve bu öğrencilerin okulu benimseyerek bir anda okulu koruyan bireyler haline geldikleri gözlenmiştir. Bu öğrencilerin aynı zamanda başarılarının arttığı topluma uyumlu bireyler haline geldiklerinin gözlemlendiği ve okulda hiçbir şiddet ve disiplin olayına karışmadıkları anlaşılmıştır.

                                                                                                                  Murat TARSUSLU
                                                                                                                Tarsus RAM Müdürü